Кръгла маса на тема „Адаптация и приемственост между образователните институции в системата на предучилищното и училищното образование“ се проведе в ОУ „Елин Пелин“-Бургас. На нея експерти в образованието, директори, педагогически специалисти, психолози, логопеди, ресурсни учители от училищата и детските градини в к-с „Меден рудник“ представиха и обсъдиха различни гледни точки, идеи и педагогически практики по актуални теми, свързани с приемствеността между образователните институции.
Гости на форума бяха г-жа Мария Ценова-заместник-областен управител на Бургас, Христо Симеонов, проф. Папанчева, д-р Виктория Христова и д-р Гергана Аврамова-Тодорова от Университет „Проф. д-р Асен Златаров“.
По време на кръглата маса директорът на ОУ „Елин Пелин“- г-жа Пепа Запрянова каза, че понякога е трудно да се обясни на родителите, че детето им има нужда от помощ. Тя допълни, че връзката между специалисти и родители е трудна, когато се констатира проблем при дете, тъй като обяснението е трудно и болезнено за приемане от страна на родителите и се изисква време те да приемат, че детето им има нужда от работа със специалист. Г-жа Запрянова допълни, че ресурсът на началния учител се концентрира върху едно или две деца, а останалите, които също имат нужда от внимание, остават в страни. Според нея училищата и детските градини могат да си сътрудничат по отношение на специалистите като психолози и логопеди, за да могат да обхващат по-лесно децата, имащи нужда от допълнителна подкрепа.
Според г-жа Албена Прангова – психолог в ОУ „Найден Геров“ децата трябва да се учат на по-голяма самостоятелност в градините, за да се справят по-лесно в училище. Нели Иванова от ДГ „Делфинче“ допълни, че децата на 21 век предпочитат да учат под формата на игри и забавления, те искат да експериментират и да бъдат откриватели.
Преподавателите от СУ „Петко Росен“ казаха, че подготвят летни занимални за бъдещите първокласници, за да свикнат с училището под формата на игри и в обстановка близка до детските градини.
На кръглата маса се дискутира също, че работата с деца със специални образователни потребности и даровитите деца също е предизвикателство, тъй като на тях трябва да се обръща внимание, за да може едните да се справят с трудностите, а другите да развият таланта си.
Учители от начален етап споделиха своя опит и разказаха за редица случаи, в които деца искат мама да ги чака в коридора, пресмятат колко време са вкъщи и колко в клас и др.
